意深远：每只猴子都是那么关心和呵护小猴子，但却最后都成了凶手。假如猴子们暂时忘却小猴子正在愈合的伤口，而留给小猴子充分的疗伤时间和机会，我想小猴子也就不会死了。作为教师的我，总觉得这则寓言对我们的教育有很多启示。我们的学生犯错如同小猴子受伤，如果处理的方法不当，也会造成像小猴子一样的结局。孩子的犯错本来就很正常，也很常见，但如果我们的老师把它夸大化，并牢牢的抓住不放，对其谆谆教导，用尽苦心，那我想我们的做法是否和猴子们的做法没什么两样？我想起了不久前的一件事：我们班的学生梦阳，在一家商店的门外偷偷地把一只小狗带走，被五年级的一名学生发现，到学校告诉了我。当时我很生气，觉得她不仅丢了自己的面子，丢了老师的面子，还丢了学校的面子。我决心要下大力气制止她的这种行为。于是我召集所有的力量来帮助她，首先我把她的行为告诉给家长和任课老师，要求他们一起配合来管教她，接着在全班同学面前批评了她的错误行为，并让她向全班同学作了保证。之后，我一有时间就找她谈话，耐心的和她讲道理，还邀请她的几位好朋友帮助她、提醒她、监督她。也许是多方面教育的结果，这孩子一直到现在都没有犯同样的错误，但变得沉默、寡言、内向了。现在回想起来我想我的做法有问题啊，我在教育孩子的同时杀死了她的自尊和自信。我把她的伤口暴露在大庭广众之下，过分的关心和帮助，使孩子的伤口无法愈合。苏霍姆林斯基说过，要像对待荷叶上的露珠一样对待孩子的